第65章 张村子弟小学(3/4)

狠就够了。所以乡民并不会想到要把孩子送去学习。教育昌盛人人向学，还要等到唐宋以后才逐渐形成风气。还要经过1000多年的时间，社会才能达成“万般皆下品，惟有读书高”这样的共识。

    此时此刻，在齐鲁儒学私学兴起，儒生地位已经提高。有头脑的人会去向儒生学习。但是在秦国，人们求学的对象则是官府的吏员，学习的内容也不是君子六艺，而是朝廷律法，这是大秦国独有的现象。在齐鲁，懂得宗庙礼仪能够主持祭祀的人未来能当官，但是在秦国，熟练律法的人，未来最有可能成为官员。连秦国的王子胡亥，都是以赵高为师，学习律法。

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    这还真是一个法律人治国的国家啊。张诚想着。自己在后世的经验，似乎证明法律人治国的国家最终不免陷入混乱和纷争，而工程师治国的国家，才能得到高速发展，国家富足人民幸福。

    “要有工程师。”

    张诚创办学校的初衷究竟是怎么样，没有任何人知道，说服张魁的理由就是那么简单粗暴：“不读书不认字，我被蒙恬将军揍了20皮鞭。”这个例子太有说服力了。

    张村的学校就这样办起来了，挂了“张村子弟小学”的牌子。校舍不大，只有四间教室，也没什么师资，张诚自己亲任第一任校长。选了和自己经常一起玩的同龄孩子做每个班级的班长。自己教授这几个孩子，然后这几个孩子再教授更小的孩子们。

    启蒙课程，张诚也没有什么更好的想法，就先选了一段千字文，写在每间教室的黑板上。作为示范的文字。张诚的板书是楷体，简化字。在自己村上，教授自己未来想用的人才，用不着走小篆这样的弯路。

    “天地玄黄，宇宙洪荒。

    日月盈昃，辰宿列张。

    寒来暑往，秋收冬藏。

    闰余成岁，律吕调阳。

    云腾致雨，露结为霜。

    金生丽水，玉出昆冈。

    剑号巨阙，珠称夜光。

    果珍李柰，菜重芥姜。

    海