032 最后的教学考核(2/5)

    这里面并没有什么难度，也很好理解。

    等了一会儿，又继续说着，“巫师向来是傲慢的，我们从来不管这些生物本身的强大与否来对它们做出区分。”

    洛哈特快速在黑板上写下一行字，敲了敲，念了出来，“我们以‘对巫师的危险程度’来区分它们！”

    “神奇动物的危险等级一共有五个等级，具体的分级你们在明年接触神奇动物保护课就会学到。”

    “但请注意一点！”

    “当我们找到特定办法或者发明出某种咒语来对付某种神奇动物，它的危险等级就会下降，与它自身的实力无关。”

    “魔法生物也一样。”

    洛哈特放下手中黑板，表情认真地看向他们，“既然它们本来就是魔法，那对于巫师来说，就有正常魔法和黑魔法区分。给巫师带来负面情绪影响的魔法，就是黑魔法，就是黑魔法生物。”

    “这样的区分，我想你们应该就会很轻易鉴别出‘黑魔法生物’的定位到底在哪里。”

    赫敏的小脸都皱了起来，“一切以巫师的标准来区分一切？”

    洛哈特点了点头，“是的，所以我们会称为巫师社会，而不是魔法社会。我们会说国际巫师联合会，而不是国际魔法联合会。”

    “这不对！”赫敏表示无法接受这样的做法。

    “但这就是现实。”洛哈特笑眯眯地看着她，“当你无力改变这个世界的时候，你所看到的现实，就是你应该接受的现实。”

    “好了，我们继续往深入讲。”

    他并不想让话题停留在这些最基础的概念。

    “你们刚刚一定会发现一个问题，家养小精灵是魔法生物，但它却同时具有神奇动物的生物性，它们是真的有生老病死和繁衍能力。”

    德拉科潘西这些家里有家养小精灵的同学瞬间反应了过来，连忙点头。

    “目前还没有这方面的专著，看起来似乎没有这个方向的学科研究。”洛哈特再度拿起刚刚的那块木板，示意他们看向三个区分的要点，“但神奇动物和魔法生物绝对有个中间地带。”

    “接下来这个定义只能说是我的猜测，你们可以记下来，未来留给你们去验证。”

    洛