625 即将开学，赫敏的计划(2/6)

种辅助手段，但我觉得这种手段也不需要仅限于大脑封闭术，完全可以用在不认真学习的惩罚机制上。”

    有个巫师脑海灵光闪烁，挥舞双手充满激情地说道。

    别的巫师闻言，好奇地问：“你想要怎么做？”

    那位巫师道：“我们可以通过小游戏上的测试成绩，以此来检测学生有没有认真学习。我相信，只要认真学习的巫师，不可能每次考试都不及格。”

    “对！”其他教授点头赞同。

    “那我们可以在小游戏上设置一个惩罚机制，如果连续三次测试不合格，就会触发小游戏的惩罚机制，把小巫师拉入到一个恐怖的幻想中。”

    “在那幻想中，他们必须得靠做题才能存活下去，不仅要做的迅速，还要做得对。

    拉入幻象中的小巫师，从最后一名开始淘汰，每一个被淘汰的小巫师，都会体验【死亡的感觉】，体验各种各样的死亡。”

    “留下来的小巫师，必须得围观小巫师的死亡，以此来警省自己，千万千万不要被淘汰！”

    “当然，我们不一定全都要设计这种惩罚机制，可以设计好几个出来，让小巫师随机挑，挑到哪个就用哪个，你们觉得怎么样？”

    本来大家都觉得不怎么样。

    但如果在恐怖的刺激下，能够激发小巫师学习的求知欲，那也挺好的。

    有个教授说道：“我们得设好恐怖级别，我可不想小巫师在经历这些幻想中，因为情绪波动太过剧烈，导致生病了。”

    “那简单，我们可以搞点温和版的，让学生看见同伴死亡是有点残酷，那我们可以设置成淘汰的小巫师都会被变成羊、变成鸡，然后全被麻瓜吃掉！”

    “这个主意不错，的确温和了许多。”

    ……

    对角巷。

    风铃晃动的声音响起。

    这是赫敏给艾萨克测试的最后一天。

    艾萨克从一开始的不信任，到现在已经对赫敏的理念深信不疑。

    赫敏不是天天都来对角巷，但每次她一来，艾萨克都会兴高采烈地向她汇报自己的成果。

    “赫敏，我觉得身上的邪神呓语被压制了很多下去，每当我专心致志想着事情或者去做