377.旅途记事六十三：音乐之路，所谓寄语(2/8)

各种节奏型仿佛旋转的万花筒，强弱起伏间令人目不暇接。

    一众老师望着眼前这一幕，纷纷露出了欣慰目光。

    从耳边充满生命力的掌声中，他们感受到孩子们正在飞速地成长。

    比起早晨，孩子们经过一天的学习，似乎真的在这一刻明白了节奏的奥义。

    五组天马行空的表演，更像是从天而降的星光。

    掌声中，三组七人再次鞠躬。

    在随后的评比环节，五个小队的孩子再次展开较量，可双拳难敌四手，三组被迫拿到了今天的第一名，其他四组并列第二。

    用刘丰瑞的话说，别别别啊，大家都那么优秀，而且我们还出错了，根本不配这个第一啊！

    再没有“赛前”的张狂和不羁，阿刘同学作为三组的队长，在评选环节谦卑得不像话。

    他赛前确实“狂妄无比”，可他那会只是为了制造一点活动前的火药味嘛！

    比赛不就是这样，还没开始大家就相互谦让还有什么意思，他当时脑海里更多的是——只要他们三组把每一个设计都在舞台上呈现出来就ok了。

    哪知大家如此抬举，非要把第一给他们。

    受之有愧啊。

    “来来来，别走别走。”宋康叫住舞台上的刘丰瑞，“作为三组的队长，此刻你有什么话想说的吗？”

    台下笑。

    小刘挠了挠头，“我们三组很棒，但是我觉得大家更棒。”

    宋康：“如果让你来评，只能选一个，你会把第一名颁发给哪个队？”

    一瞬，现场安静下来

    这这这，这是送命题啊！

    小刘眼珠子一转，目光落到了老师们的座席，“我会把第一名颁发给亨德尔小队！”

    他话音落下，台下一阵爆笑，孩子们都看向了老师们，老师们笑着摇头心道刘丰瑞这小子真是会说话。

    宋康也是没想到，接着只听小刘继续说道：“经过老师们一整天不辞辛苦的指导，我们明白了该如何去感受节奏，如何去建立内心的音高准则，如何通过运用强弱控制音乐情绪。”

    说着小刘对着老师们的方向一鞠，“谢谢老师。”

    “哗————————