327.旅途记事十三：“最强之敌？全员结集！”(2/7)

得挺好，让孩子们提前先以琴会友，交流交流。

    可随着苗恒瑞双手一落，交流的味道就变得有点不一样了。

    “噹！”

    同样的属九和弦起手加一连串的下行跑动，颗粒感饱满，清晰度保真。

    革命练习曲再次响起在大堂呢，全然不同的两种处理方式。

    隐约间，交流像是变成了两个孩子的斗琴。

    王翰也没有想到苗恒瑞会突然站出来，还和刚才那孩子演奏同一首曲子。

    不过他觉得也没什么，学音乐的孩子嘛，该张扬的时候就该张扬一点。

    再者他这次带苗恒瑞来，一是送苗恒瑞来报道，二来也是想让苗恒瑞通过这次夏令营变得开朗一点。

    孩子一直以来都有点内向，不太擅长与人接触，之前在家还好，有他和孩子爸爸妈妈和一群从小玩到大的小伙伴，这就要来燕京上学了。

    面对全新的环境，孩子能不能够应对？

    他希望用一场夏令营活动来做缓冲，让苗恒瑞提前适应一下。

    王翰看向黄楚贤的时候，黄楚贤也看向他，两人相视一眼，接着都笑了笑。

    这一笑，也就没什么了，他们都懂，都是孩子们自发的嘛。

    宋康看到这一幕，心里挺开心，老陈选人的眼光没问题。

    有一说一，这样的活动，势不可免的，老师之间也会有属于老师们的“切磋。”

    琴技的切磋，教学的切磋。

    这才有意思嘛。

    就用老陈的话说，都是些年轻有为的老师，别搞得像那群老家伙似的，面上你捧我我捧你，背地里相互使坏。

    国内上层的钢琴教育环境就是被这种不良风气影响的，谁都不鸟谁，谁都不认可谁，都觉得自己是最厉害的。

    谁都不鸟谁，各自发展，这还算好的。

    过分的情况有的是，比如圈里有个非常有名的段子：你说哈农好，那我就说哈农不好。

    不团结，怎么求发展。

    所以宋康特别能理解老陈想搞一个新的钢琴教育生态环境，大家有问题就拿到明面上交流，有争执不怕，就拿论据，拿实际情况，最好争个“你死我活”，把问题争明白了。